Почему дети себя плохо ведут

Психологи выделили главные предпосылки серьезных нарушений поведения деток. Вот некие из них: борьба за внимание, борьба за самоутверждение против лишней родительской опеки, желание отомстить, утрата веры в свой фуррор.
Первая причина - борьба за внимание
Если ребенок не получает подходящего количества внимания, которое ему так нужно для обычного развития и благополучия, то он находит собственный метод его получить: непослушание. Предки то и дело отрываются от собственных дел, делают замечания... Нельзя сказать, что это уж совсем приятно, но внимание все-таки получено. Лучше такое, чем никакого.
Вторая причина - борьба за самоутверждение против лишней родительской опеки
Детям в особенности тяжело, когда предки общаются с ними, в основном, в форме замечаний, опасений, указаний. Ребенок начинает восставать. Он отвечает упрямством, действиями наперекор. Смысл такового поведения - отстоять право самому решать свои дела, показать, что он личность.
Не принципиально, что его решение тотчас не совсем удачное, даже ошибочное. Зато оно свое, а это основное!
Третья причина - желание отомстить
Детки частенько дуются на родителей. К примеру: предки более внимательны к младшему; мама разошлась с папой; в доме появился отчим; предки постоянно ссорятся... Много единичных поводов: резкое замечание, несправедливое наказание.
В глубине души ребенок переживает, а на поверхности - протесты, непослушание, неуспеваемость в школе. Смысл отвратительного поведения: "Вы сделали мне плохо, пусть и вам будет тоже плохо!"
Четвертая причина - утрата веры в свой фуррор
Накопив горьковатый опыт неудач и критики в собственный адресок, ребенок теряет уверенность в себе, у него складывается низкая самооценка. Он может придти к выводу: "Нечего стараться, все равно ничего не получится. "При этом наружным поведением он указывает, что ему "все равно", "и пусть нехороший," "и буду нехороший".
Выявить настоящую причину непослушания и отвратительного поведения достаточно просто, хотя метод может показаться феноминальным. Родителю необходимо направить внимание на собственные чувства. Если ребенок борется за внимание - возникает раздражение. Если подоплека стойкого непослушания - противостояние воле родителя, то у него возникает гнев. Если скрытая причина - месть, то ответное чувство у родителя - обида. При глубинном переживании ребенком собственного неблагополучия родитель попадает во власть чувства безнадежности, а иногда и отчаяния. Что же делать дальше? Общий ответ на вопрос - не реагировать привычным образом, т.к. Появляется порочный круг.
Чем больше взрослый недоволен, тем больше ребенок убеждается: его усилия достигли цели. И он возобновляет их с новой энергией. Взрослому необходимо уяснить, что конкретно он ощущает и перейти к позиции помощи. Если идет борьба за внимание, необходимо оказывать ребенку положительное внимание. Придумать какие-нибудь совместные занятия, игры , прогулки. Если источник конфликтов - борьба за самоутверждение, то следует, напротив, уменьшить свою включенность в дела малыша. Для него очень важно накапливать опыт собственных решений и даже неудач. Больше всего поможет избавиться от излишнего давления и диктата понимание, что упрямство и своеволие малыша - только раздражающая вас форма мольбы:
"Позвольте же мне жить своим разумом." Если вы испытываете обиду, то необходимо спросить себя: что принудило малыша причинить её вам? Какая боль у него самого? Чем вы обидели либо постоянно обижаете его? Поняв причину, её нужно исправить.
Самая тяжелая ситуация у отчаявшегося родителя и разуверившегося в собственных силах малыша. Необходимо закончить требовать "полагающегося " поведения, "сбросить на ноль " свои ожидания и претензии. Наверное ребенок что-то может, у него есть к чему-то возможности. Найдите доступный для него уровень задач и начните движение вперед. Организуйте с ним совместную деятельность, сам выйти из тупика он не сумеет.
При этом малыша нельзя критиковать! Отыскиваете хоть какой повод, чтоб его похвалить, отмечайте хоть какой, даже самый небольшой фуррор. Постарайтесь подстраховывать его, избавлять от больших провалов. Нужно побеседовать с учителями и сделать их союзниками. Вы увидите: первые же успехи окрылят малыша. Итак, главные усилия нужно навести на то, чтоб переключить свои отрицательные эмоции ( раздражение, гнев, обиду, отчаяние) на конструктивные деяния. Что принципиально знать в начале: при первых попытках улучшить взаимоотношения ребенок может усилить свое нехорошее поведение! Он не сходу поверит в искренность ваших целей и будет проверять их.



По материалам сайта: http://rusmama.ru/development/726-prichiny-plokhogo-povedenija-rebenka.html